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Enseigner en ligne avec Wider World en utilisant le Framework ESAP

Michael Brand est un formateur d'enseignants pour Pearson English. Ayant enseigné en Angleterre et en Espagne, il a une expérience dans les secteurs public, privé et public et a enseigné à de jeunes apprenants, adolescents et adultes. Ses intérêts de formation d'enseignants comprennent l'apprentissage collaboratif, la gamification de ses cours et l'utilisation créative de la vidéo. Michael est également formateur pour Cours en direct Pearson et BBC: cours en ligne qui rassemblent des groupes d'étudiants adolescents du monde entier.

Dans cette série de vidéos, vous verrez une démonstration de la façon d’enseigner à une classe en ligne d’apprenants adolescents à l’aide de Monde plus large et le cadre ESAP. Mais d'abord, voici un bref aperçu du fonctionnement d'ESAP.

Qu'est-ce que le cadre ESAP?

ESAP est un cadre qui vous aide à enseigner en ligne. Il est similaire à la façon dont nous enseignons une leçon traditionnelle en face à face, mais prend en compte les outils numériques que vous utiliserez lorsque vous dirigerez un cours à distance. Il suit quatre étapes claires:

  1. Engager
  2. Étude
  3. Activer
  4. Entraine toi

Lorsqu'il est utilisé en conjonction avec notre outil de présentation ActiveTeach et une plate-forme de visioconférence telle que Zoom, c'est un moyen efficace de donner un cours en ligne.

Vous pouvez en savoir plus sur le fonctionnement de chaque étape dans notre article Présentation de l'ESAP: impliquer les étudiants dans des cours en ligne.

Voyons maintenant de plus près la façon dont ESAP est utilisé dans une vraie leçon avec Michael et un groupe d'apprenants espagnols.

ÉTAPE 1: ENGAGER

Au début de la leçon, Michael demande aux élèves de partager un mot qui décrit ce qu’ils ressentent. Ils répondent dans la boîte de discussion, et il les nomme pour expliquer pourquoi, ce qui permet un début chaleureux et personnel pour la leçon. L'établissement de ce type de connexion est important dans l'enseignement en ligne.

Michael veut que les élèves tirent le meilleur parti de la classe. Voyez comment il vérifie s'ils ont ce dont ils ont besoin pour la leçon (un stylo et du papier) et que la technologie fonctionne correctement.

Après avoir partagé son écran, il passe en revue les objectifs de la leçon avec la classe. Ce:

  • Permet aux élèves de savoir à quoi s'attendre
  • Leur permet de mesurer leur progression tout au long de la leçon

Pour conclure l'étape de l'engagement, les élèves jouent à un jeu de devinettes dans le style d'un poème acrostiche. Michael modélise l'exercice et les élèves le complètent, ajoutant un élément de compétition comme outil de motivation.

Regardez la classe en action:

ÉTAPE 2: ÉTUDE

Alors que Michael passe à l'étape d'étude de la leçon, il introduit la langue cible et la pratique contrôlée.

Il commence par partager ActiveTeach et poser une question aux élèves. Ils répondent par une réaction sur Zoom. Ensuite, il présente la question que les élèves doivent se poser, en la tapant dans la boîte de discussion avec la structure de réponse. C'est un bon moyen d'utiliser la fonction technique pour clarifier la tâche et la forme. Ensuite, les élèves se nomment mutuellement pour poser et répondre à la question, afin de permettre plus de contrôle des élèves et de pratique de la langue.

La classe participe ensuite à un exercice d'écoute, à un exercice de lecture et à une activité d'écriture, de sorte que les élèves étudient la langue cible en utilisant les quatre compétences.

Voici à quoi cela ressemble en action:

ÉTAPE 3: ACTIVER

Cette partie de la leçon concerne activer les connaissances des élèves en les amenant à produire la langue cible.

Voici comment fonctionne l'activité:

  • Pour commencer, Michael répond à une question à partir d'une liste et les élèves doivent deviner à laquelle répond une course de chatbox.
  • Il pose ensuite à l'un des élèves une question différente de la liste. À leur tour, ils choisissent une autre question à poser à un autre élève.
  • À ce stade, il les déplace dans des salles de sous-commission afin qu'ils puissent s'entraîner à poser des questions et à y répondre, tout en surveillant les différentes pièces.

Après la pratique orale de la salle de sous-commission, ils essaient une autre activité utilisant la vidéo. Vous pouvez voir le fonctionnement de cette activité et le reste de l'étape Activer de la leçon dans cette vidéo:

ÉTAPE 4: PRATIQUE

Afin de faciliter pratique étudiante à la maison, Michael montre aux élèves comment accéder MyEnglishLab. Il leur montre également les exercices qu’ils réaliseront eux-mêmes dans le cadre de l’étape d’exercice. Grâce à la notation automatisée, vos élèves recevront des commentaires instantanés, et vous pourrez vérifier leurs scores en ligne et cibler les points faibles de votre prochain cours en ligne.

Cette vidéo vous donnera un aperçu de la préparation des élèves pour la phase pratique à la fin de votre leçon:

En savoir plus sur ESAP

En savoir plus sur Cadre ESAP pour l'enseignement en ligne avec des vidéos pratiques de Lindsay Warwick. Il y a aussi un infographie utile disponible qui décompose les différences entre ESAP pour les cours en face-à-face et en ligne.

Consultez notre page Web pour obtenir des conseils et des ressources plus généraux pour l'enseignement en ligne.

Découvrez le Monde plus large

Cadre ESAP

Les matériaux utilisés dans les exemples de vidéos ESAP ci-dessus proviennent de Monde plus large. Un cours engageant pour les apprenants du premier cycle du secondaire, avec du matériel authentique et un contenu interactif. Si vous souhaitez en savoir plus sur l'utilisation Monde plus large, vous pouvez télécharger des échantillons de chaque niveau. Il y a aussi plusieurs webinaires qui utilisent des exemples d'enseignement de Monde plus large pour développer vos compétences en évaluation, en interactivité et en utilisant du matériel authentique lors de l'enseignement aux adolescents.

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